ENCUESTA

¿QUÉ ES?

Es un centro de desarrollo infantil que funciona con la modalidad de atención dirigidas a niños(as) entre 0 meses y 5 años, priorizando los niños de familias con vulnerabilidad afectiva, económica y social, y a quienes por razones de trabajo y estudio, permanecen solos temporalmente, incluyendo a los hijos de familias en situación de desplazamiento forzado o en condición de discapacidad.

   foto tomada el día 31 de Octubre del 2019; en la pag: https://comunicaciones.utp.edu.co/comunicaciones_dev.php/noticias/36563/pachita-en-utpitos

HISTORIA

Desde el año 1991 , en la Universidad Tecnológica de Pereira se han generado propuestas para la creación de un jardín infantil con el fin de prestar un servicio de cuidado a los hijos de de los estudiantes, administrativos y docentes; como una alternativa de bienestar que permita brindar condiciones de permanencia y egreso exitoso, y a su vez que garantice la protección a sus hijos y un acompañamiento familiar; gracias a esta idea en el año 2015 se vuelve a gestionar este proyecto y ya para el 12 de abril de 2016 se cumple el proyecto con la apertura oficial de la casa de Utepitos.

MISIÓN Y VISIÓN

MISIÓN:

Su misión es atender las necesida educativas de los hijos (as) de los estudiantes de la Universidad Tecnológica de Pereira; así como la priorización en su formación integral a partir del acompañamiento a sus familias, en los componentes de: salud para la primera infancia desde una propuesta socio-constructivista y la promoción de estrategias que posibiliten una educación integral.

Foto tomada el día 31 de Octubre de 2019; en la pag: https://danalarcon.com/recoleccion-de-700-dinamicas-de-grupo-para-trabajo-social/ 

COMPONENTE: FAMILIA, COMUNIDAD Y REDES SOCIALES.

Se genera una caracterización del grupo de familias o cuidadores de las niñas y niños, en la que se tienen en cuenta las redes familiares y sociales, aspectos culturales, del contexto y étnicos.

La caracterización es una herramienta fundamental para identificar y determinar los atributos de las personas, instituciones, organizaciones y recursos del entorno a tener en cuenta en la planeación de acciones orientadas a promover y transformar, en los ambientes y agentes que influyen y determinan el desarrollo integral de las niñas y los niños a garantizar el ejercicio de sus derechos y potenciar su desarrollo.

                            

                              Foto tomada de internet el 04 de Noviembre de 2019, de la pag: https://co.pinterest.com/pin/711287334873313185/?lp=true

COMPONENTE: SALUD Y NUTRICIÓN

Verifica la existencia del soporte de la afiliación de los niños(as) al Sistema General de Seguridad Social en Salud (SGSSS). En caso de no contarse, orienta y hace seguimiento a la familia o cuidadores y adelanta acciones ante la autoridad competente, según corresponda, da garantía del derecho fundamental, irrenunciable impostergable a la salud inicial con la afiliación del niño(a) al SGSSS. La familia es la responsable de la afiliación y las empresas promotoras de salud (EPS).

                           
                               
             Foto tomada el día 04 de Noviembre del 2019, por la pag: https://sp.depositphotos.com/7507546/stock-photo-nutrition-activity.html

COMPONENTE: PROCESO PEDAGÓGICO

El proyecto pedagógico tiene un carácter dinámico flexible y orientador que permite a los maestros(as) y agentes educativos tener un horizonte de sentido sobre el cual planear las experiencias pedagógicas y organizar los ambientes de manera intencionada para lograr los objetivos propuestos en relación con la educación de los niños(as) de primera infancia. De igual forma, es orientador para que todo el talento humano de la modalidad conozca y apropie el sentido de la educación inicial en el marco de una atención integral.

Para esto se requiere de un talento humano que reflexione y apropie las intencionalidades e identidades de la educación inicial, para construir y enriquecer permanentemente un proyecto pedagógico que plantee coherentemente las apuestas pedagógicas en relación con las formas de cuidado, promoción, acompañamiento seguimiento al desarrollo integral de los niños(as), así como las maneras de trabajar conjuntamente con las familias y/o cuidadores.